Estas actividades son para niños de 3º de primaria. Podrían utilizase en las asignaturas de Conocimiento del medio, Lengua Castellana e Informática.
En el puzzle de agujero hemos escogido una sencilla foto de un perro y un gato, la cual hemos dividido en 6 partes para que no sea muy complicada dada la edad de los niños a la que va encaminada esta actividad. Los niños deberán poner cada pieza en su lugar hasta formar el puzzle correctamente.
El puzzle doble esta dividido en 9 partes puesto que pensamos que es más fácil de hacer, la foto que hemos escogido es de Bob Sponja puesto que a los niños les llamará la atención. Los rompecabezas y juegos para armar son apropiados para estimular el pensamiento efectivo. Ayudan a poner en práctica lo previamente aprendido para producir.
En la sopa de letras hemos introducido 7 nombres de animales para que los niños se familiaricen con ellos, los conozcan y los asimilen. Esta sopa de letras se puede usar en la materia de Conocimiento de Medio o en Lengua Castellana. Los crucigramas y sopas de letras sirven para la ampliación del lenguaje y desarrollo del sentido direccional, pues tienen que leer de izquierda a derecha, de arriba a bajo y viceversa.
Con estos juegos didácticos el intelecto de los niños se puede elevar. Al igual que el cuerpo necesita del ejercicio físico para mantenerse en buenas condiciones, la mente requiere ser entrenada para que se conserve sana y atenta ante cualquier estímulo. Lo más apropiado es que este adiestramiento se lleve a cabo desde temprana edad, pues con ello se obtienen mejores beneficios. Jugando se pueden conseguir grandes progresos en el lenguaje, en la motricidad, la coordinación, la sociabilidad y la percepción del espacio temporal. El niño estimulado con este tipo de instrumentos evolucionará en sus procesos mentales de manera más rápida. Olga Díaz de Rojas afirmó: “El ejercicio mental es tan importante como el físico”.
Estefanía Tranchina Miralles y María Molina Molina.
-En el siguiente trabajo explicaremos qué son las licencias Creative Commons, cuántos tipos existen y sus ventajas en la educación. También expondremos los recursos que hemos encontrado (imagen, video y texto) explicando su procedencia y su tipo de licencia.
1. ¿Qué son las licencias Creative Commons?
-El objetivo de las licencias creative commons es que los autores y los usuarios compartan imformación y sus creaciones protegiendolas y de este modo terminar la incertidumbre legal que existe ante el mal uso que se le está dando a internet.Estas licencias están basadas en la legislación de copy que se le está sando a internright de los Estados Unidos, que se pone apunto con la legislación del resto del mundo de los tratados de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI), presenta con la legislación europea y española diferencias, en ocasiones sutiles, en ocasiones de fondo.
2. ¿Qué tipos de licencias existen?
-Las licencias Creative Commons son un tipo de licencias que no son una licencia de software, pero hace que legalmente podamos distribuir y usar contenidos de softwares.
-Los tipos de licencias que hay son las que detallamos a continuación
Atribución: Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo. Pero dando siempre testimonio de la autoría del mismo.
No Comercial: Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo, pero únicamente con propósitos no comerciales.
No derivación del trabajo: Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar solo copias literales del trabajo patentado, no estando autorizado ningún tercero a realizar trabajos derivados del mismo.
Igualmente compartido: Esta licencia permite a otros realizar trabajos derivados pero únicamente bajo una licencia idéntica. Este tipo de licencia, únicamente aplica a obras derivadas.
Hay 11 combinaciones posibles:
Logos
Definición
Descripción
Atribución
Permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo. Pero dando siempre testimonio de la autoría del mismo.
Atribución
No derivación del trabajo
Permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado, pero solo copias literales.
Atribución
No derivación del trabajo
No Comercial
Permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado, pero solo copias literales y sin propósitos comerciales.
Atribución
No Comercial
Permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo, pero sin propósitos comerciales.
Atribución
No Comercial
Igualmente compartido
Permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo, pero sin propósitos comerciales y con licencia idéntica.
Atribución
Igualmente compartido
Permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo, pero con licencia idéntica.
No derivación del trabajo
Permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar solo copias literales
No derivación del trabajo
No Comercial
Permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar solo copias literales y sin propósitos comerciales
No Comercial
Permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajosin propósitos comerciales
No Comercial
Igualmente compartido
Permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajosin propósitos comerciales y con licencia idéntica.
Igualmente compartido
Permite derivar obras con licencia idéntica.
3. ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?
-Se cita poniendo por quien está escrito o publicado, después pone la dirección en http:// seguido de la licencia Creatice Commons.
4. Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.
-Imagen:
Tipo de licencia: Licencia Creative Commons Atribución-Compartir
-Texto:
La primavera es uno de los conciertos solistas para violín que forman parte del II cimento dell´armonía e dell´invenzione (Ensayo de la armonía y la invención). Esta obra, publicada en 1726, está dividida en dos libros, cada uno de ellos con seis conciertos. Vivaldi introdujo en la partitura explicaciones escritas de aquello que describe mediante la música: "el canto de los pájaros, los truenos..."
Esta obra está compuesta para violín solista y orquesta barroca de cuerda: violines, violas y lo que llamamos el bajo continuo (línea de bajo que se extiende a lo largo de toda la pieza), formado por violonchelos, contrabajos y clavicémbalo. A pesar de que temporalmente se sitúa la obra en el barroco, la técnica y complejidad de la misma, así como la actitud de la música sitúan la obra en la corriente neoclásica. Consta de tres movimientos: 1.º: Allegro, 2º.: Largo, 3.º: Allegro. Uno de los recursos compositivos de Vivaldi es la repetición de un estribillo, llamado ritornello. A continuación se presentan los tres movimientos de "La primavera".
5. ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?
-Es necesario informarles a nuestros futuros alumnos en cuanto al uso del material que buscan en internet. Enseñarles que existe la propiedad privada para los trabajos que realizan, pero que además, pueden servir de ayuda y enriquecimiento para otras personas y de ellos mismos.
También cabría advertirles de las imágenes, videos, ect... que cuelgan en internet, puesto que podrían verlas y manejarlas todo el mundo, y no siempre son con fines positivos.
María Molina Molina y Estefanía Tranchina Miralles.
Hoy en día, las TIC se han convertido en algo esencial en la vida cotidiana. Estos avances técnicos se han traspasado a las aulas para mejorar la educación de los alumnos. Para ello, hay que tener un mínimo conocimiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Es importante entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales, solo con esto conseguiremos integrar la cultura tecnológica en la educación.
Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas.
Las TIC no pueden resolver todas las dificultades planteadas, pero gracias a ellas se pueden desarrollar sistemas de enseñanza en los cuales las TIC sirvan para entrelazar las nuevas tecnologías con la transmisión de información. Pero llegar a este punto es muy difícil, pues para que se lleve a cabo hace falta mucho esfuerzo por parte del profesor en la planificación y la coordinación del equipo de profesores. La elaboración para las TIC entre profesores sería un trabajo muy motivador, ya que es innovador y ello llevará a cabo la tarea de crear una nueva enseñanza donde la teoría, la abstracción, el diseño y la experimentación forman parte de un todo.
Es fundamental que para poder introducir las TIC en las escuelas, que los profesores estén sensibilizados con la importancia de las TIC, por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben ser contribuidores para la actualización de la educación, también facilitar a los profesores bases teóricas que les permitan integrar las nuevas tecnologías en las aulas, adquirir y capacitar una visión global sobre las nuevas tecnologías, para poder reflexionar sobre su propia practica evaluando la contribución de estos medios al proceso de enseñanza/ aprendizaje.
Para concluir, diremos que hay que buscar diversas oportunidades para mejorar la educación, explorando nuevos campos y las posibilidades que nos ofrecen las TIC.
Atribución: Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo. Pero dando siempre testimonio de la autoría del mismo.
No Comercial: Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo, pero únicamente con propósitos no comerciales.
No derivación del trabajo: Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar solo copias literales del trabajo patentado, no estando autorizado ningún tercero a realizar trabajos derivados del mismo.
Igualmente compartido: Esta licencia permite a otros realizar trabajos derivados pero únicamente bajo una licencia idéntica. Este tipo de licencia, únicamente aplica a obras derivadas.